L'angolo della scuola
Categoria "Varie"
#12569
Il 26/10/2017 Maria di 15 anni ha scritto:
Salve!Ogni anno nella mia scuola organizzano un open day per ogni indirizzo al fine di mostrare cosa viene studiato e gli sbocchi che ogni indirizzo può dare nel futuro.
Quest'anno ho avuto un' idea: fare un open data tema "l'ignoranza degli italiani sulle lingue straniere", mettendo in scena delle scenette comiche che facciano anche riflettere.
Da quali siti potrei prendere spunto per le scenette e molte altre informazioni interessanti sugli italiani e le lingue straniere?
#12682
Il 06/11/2017 Strange di 15 anni ha scritto:
Salve vorrei farvi una domanda che per la mia età è un po’ strana, vorrei chiedervi se qui in Italia esiste all’università la facoltà di ingegneria astrofisica o qualcosa del genere❓
CIAO MI CHIAMO 1726 TI VOGLIO FARE UNA DOMANDA: MA TU CHE EMOZIONI HAI PROVATO QUANDO SEI SALITA SU NELLO SPAZIO? GRAZIE E TI PREGO RISPONDIMI, CIAO SAMANTA
Questa domanda fa riferimento a una richiesta precedente
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#13856
Il 08/02/2018 Marvelous di 15 anni ha scritto:
Salve, sono un ragazzo al primo anno di liceo scientifico e vorrei sapere quali sarebbero le opzioni di scelta che si fanno al 3 anno del liceo scientifico?Grazie
Devo fare degli esempi di rapporti non giuridic, ma non trovo nulla se non esempi di rapporti giuridici.
Grazie
Grazie
#14395
Il 19/03/2018 BarbarA050 di 15 anni ha scritto:
Ciao a tutti forse quedta non è la sezione adatta per parlare di questo argomento ma non sapevo dove poter chiedere aiuto .Quest’anno faccio il primo liceo delle scienze umane e andremo in gita a Roma io però non ci voglio andare perchè oltre che l’ho gia visitata 5 volte non mi piace il problema è che mia madre ha gia dato autorizzazione e bonifico per la gita perchè mi ha costretto ad andarci . Cosa devo fare dire a mia madre che non ci voglio andare e di conseguenza tentare il rimborso dei soldi o andarci e supportare una giornata cosi dove non mi divertirei e mi annoierei di conseguenza?
Grazie in anticipo la risposta
Ciao❤
Ho un problema... frequento un liceo delle scienze umane e spesso a causa dei compiti e dello studio non ho molto tempo libero .
Le mie amiche mi chiedono di uscire ma io rispondo sempre di no... o a volte mi chiedono di spiegare loro qualcosa ma non ho mai tempo... e poi le conosco troppo bene ... alla fine è sempre solo una scusa . Dicono che sono egoista e penso sempre a me stessa ma non è così io uscirei volentieri con loro ma non posso secondo me la scuola viene prima di tutto... forse a volte esagero ma se perdo tempo mi si accumulano tantissimo i compiti e mi è capitato già molte volte di finire a mezza notte. Mi sento in colpa ma credo che nella vita bisogna un pò pensare a se stessi Mi conosco vado in panico molto facilmente ho bisogno di avere il mio tempo ...
Ho un problema... frequento un liceo delle scienze umane e spesso a causa dei compiti e dello studio non ho molto tempo libero .
Le mie amiche mi chiedono di uscire ma io rispondo sempre di no... o a volte mi chiedono di spiegare loro qualcosa ma non ho mai tempo... e poi le conosco troppo bene ... alla fine è sempre solo una scusa . Dicono che sono egoista e penso sempre a me stessa ma non è così io uscirei volentieri con loro ma non posso secondo me la scuola viene prima di tutto... forse a volte esagero ma se perdo tempo mi si accumulano tantissimo i compiti e mi è capitato già molte volte di finire a mezza notte. Mi sento in colpa ma credo che nella vita bisogna un pò pensare a se stessi Mi conosco vado in panico molto facilmente ho bisogno di avere il mio tempo ...
#15370
Il 05/06/2018 Clarissa di 15 anni ha scritto:
Innanzitutto, ringrazio tantissimo Sophora per la risposta numero 15316. Oggi sono stata interrogata, ma non è andata esattamente come avrei voluto (anche se il voto ancora non lo so). Il mio problema (che alle medie non ho mai avuto) è che durante le interrogazioni parlo troppo velocemente e risulto quindi incomprensibile. È come se tutte le parole dovessero uscirmi di bocca senza il tempo di organizzarle, e parlando in questo modo, come dicono giustamente anche i professori, non valorizzo ciò che dico, ma ripeto apparentemente senza capire. Consigli per esercitarmi a parlare lentamente, scandendo bene le parole? GrazieE' possibile scrivere a matita sul quaderno al liceo?
#15585 Il 26/07/2018 Ambra di 15 anni ha scritto:
Ciao! La mia domanda riguarda l'incastro tra studio e sport. Quest'anno, dopo 8 anni di nuoto, mi piacerebbe iniziare un nuovo sport, basket o pallavolo, devo ancora decidere, solo che i miei genitori non vogliono. Vi spiego perché: l'anno scorso avevo iniziato un corso di francese a scuola, una volta a settimana dalle 14 alle 16, solo che dopo un paio di mesi ho dovuto smettere per i troppi compiti. E i miei pensano che anche quest'anno finisca così. In realtà secondo me è solo una questione di organizzazione: l'anno scorso infatti perdevo molto tempo nel pomeriggio (telefono o cose varie), tempo sottratto ai compiti, nel quale avrei potuto benissimo fare sport o il corso di francese. Come faccio a cambiare e a convincere i miei? Grazie mille
Ciao Mary, ti elenco tutto ciò che ha consigliato di ripassare la mia scuola ai nuovi studenti.
MATEMATICA
1) l’insieme N dei numeri naturali:
Saper eseguire le quattro operazioni fondamentali;
Conoscere ed aver compreso le proprietà delle quattro operazioni ed in particolare
le leggi di annullamento del prodotto;
Aver chiare le definizioni di differenza e di quoziente;
Aver chiaro quando una divisione per 0 è impossibile o indeterminata;
Aver compreso il concetto multiplo e di divisore;
Aver chiaro il concetto di numero primo e saper scomporre un numero naturale in
fattori primi;
Aver chiara la definizione di potenza;
Conoscere ed aver compreso le proprietà delle potenze, saper applicare tale
proprietà;
Aver chiari i concetti di M.C.D. e m.c.m. tra due o più numeri naturali
Saper determinare M.C.D. e m.c.m.
Saper effettuare divisioni tra numeri naturali scomposti in fattori primi ed aver
compreso quando e perché tali divisioni sono effettuabili nell’insieme N
2) l’ insieme Z dei numeri :
Saper confrontare due numeri interi;
Conoscere il significato di valore assoluto di un numero intero;
Conoscere il concetto opposto di un numero intero;
Saper effettuare le operazioni tra numeri interi;
Saper calcolare il valore di semplici espressioni contenenti numeri interi;
Saper elevare a potenza un numero intero;
Saper applicare le proprietà delle potenze;
3) concetto di frazione:
Aver chiaro il concetto di frazione;
Aver compreso la proprietà invariantiva delle frazioni;
Saper confrontare due frazioni;
Saper ridurre allo stesso denominatore due o più frazioni;
INGLESE
Presentare se stesso (aspetto fisico, carattere, hobbies, etc.)
Fare e capire lo spelling;
Saper capire, dire e scrivere i numeri almeno fino a 1000;
Utilizzare correttamente i seguenti tempi:
Present Simple
Present Continuous
Past Simple
Past Continuous
nelle forme affermativa, negativa ed interrogativa;
Saper usare correttamente can, must, e would like;
Conoscere il Simple Past dei verbi irregolare di uso più comune
Comprendere messaggi audio di livello A2 ( KET )
Saper produrre brevi messaggi scritti su argomenti di vita quotidiana
Saper comprendere testi scritti di livello A2 ( KET )
Conoscere il lessico di base relativo a casa, famiglia, tempo libero, sport, scuola
ITALIANO
Correttezza ortografica e punteggiatura;
Conoscenze e competenze morfologiche, in particolare relative a verbi,
pronomi, congiunzioni ed avverbi;
Conoscenze e competenze dei fondamentali elementi di analisi logica
(predicato nominale e verbale, soggetto, complemento oggetto, attributo,
apposizione, principali complementi indiretti).
Spero di esserti stata utile, in bocca al lupo!
Questa domanda fa riferimento a una richiesta precedente
MATEMATICA
1) l’insieme N dei numeri naturali:
Saper eseguire le quattro operazioni fondamentali;
Conoscere ed aver compreso le proprietà delle quattro operazioni ed in particolare
le leggi di annullamento del prodotto;
Aver chiare le definizioni di differenza e di quoziente;
Aver chiaro quando una divisione per 0 è impossibile o indeterminata;
Aver compreso il concetto multiplo e di divisore;
Aver chiaro il concetto di numero primo e saper scomporre un numero naturale in
fattori primi;
Aver chiara la definizione di potenza;
Conoscere ed aver compreso le proprietà delle potenze, saper applicare tale
proprietà;
Aver chiari i concetti di M.C.D. e m.c.m. tra due o più numeri naturali
Saper determinare M.C.D. e m.c.m.
Saper effettuare divisioni tra numeri naturali scomposti in fattori primi ed aver
compreso quando e perché tali divisioni sono effettuabili nell’insieme N
2) l’ insieme Z dei numeri :
Saper confrontare due numeri interi;
Conoscere il significato di valore assoluto di un numero intero;
Conoscere il concetto opposto di un numero intero;
Saper effettuare le operazioni tra numeri interi;
Saper calcolare il valore di semplici espressioni contenenti numeri interi;
Saper elevare a potenza un numero intero;
Saper applicare le proprietà delle potenze;
3) concetto di frazione:
Aver chiaro il concetto di frazione;
Aver compreso la proprietà invariantiva delle frazioni;
Saper confrontare due frazioni;
Saper ridurre allo stesso denominatore due o più frazioni;
INGLESE
Presentare se stesso (aspetto fisico, carattere, hobbies, etc.)
Fare e capire lo spelling;
Saper capire, dire e scrivere i numeri almeno fino a 1000;
Utilizzare correttamente i seguenti tempi:
Present Simple
Present Continuous
Past Simple
Past Continuous
nelle forme affermativa, negativa ed interrogativa;
Saper usare correttamente can, must, e would like;
Conoscere il Simple Past dei verbi irregolare di uso più comune
Comprendere messaggi audio di livello A2 ( KET )
Saper produrre brevi messaggi scritti su argomenti di vita quotidiana
Saper comprendere testi scritti di livello A2 ( KET )
Conoscere il lessico di base relativo a casa, famiglia, tempo libero, sport, scuola
ITALIANO
Correttezza ortografica e punteggiatura;
Conoscenze e competenze morfologiche, in particolare relative a verbi,
pronomi, congiunzioni ed avverbi;
Conoscenze e competenze dei fondamentali elementi di analisi logica
(predicato nominale e verbale, soggetto, complemento oggetto, attributo,
apposizione, principali complementi indiretti).
Spero di esserti stata utile, in bocca al lupo!
Questa domanda fa riferimento a una richiesta precedente
#15928
Il 21/09/2018 daniela di 15 anni ha scritto:
come facccio a fare una divisione con basi ed esponenti negativi
#16402
Il 11/11/2018 Lily di 15 anni ha scritto:
Ciao! Ho un problema: normalmente parlo abbastanza veloce, ma comunque non mangio le parole e sono comprensibile. Durante le interrogazioni però, anche a causa dell'emotività, parlo velocissimo, i prof non comprendono e giustamente si arrabbiano. Io sono stata abituata alle medie da una professoressa a parlare veloce, perché voleva sempre interrogare molte persone in poco tempo. Posso anche provare a parlare più piano, ma se mi concentro sulla velocità non lo faccio sul contenuto, che è più importante. Potreste quindi darmi consigli su come parlare chiaramente in pubblico e non farmi prendere dall'ansia e dalla troppa emozione? Grazie mille!