Il Gomitolo

Aggiungi al prodotto della somma di due numeri a e b per la loro differenza il doppio del quadrato dell'importo di b

La differenza fra attributo e aggettivo.
Facendo analisi logica, per me non c’è differenza ... ma per il prof si😩

IL MIO SECONDO QUADR:
ITA: 6
LAT: 5,7
INGL: 5,5
GEOST: 6
MATEM: 6
FISICA:6
DISEGNO:7
ED FISICA:7
CHIMICA: 5,8

RISCHIO DEBITI COL 5,7 E IL 5,8?

Su un camion,del peso di 2Mg, viene caricata della sabbia che pesa 4000 kg. Qual è il peso lordo del camion?

Domanda privata

Innanzitutto, ringrazio tantissimo Sophora per la risposta numero 15316. Oggi sono stata interrogata, ma non è andata esattamente come avrei voluto (anche se il voto ancora non lo so). Il mio problema (che alle medie non ho mai avuto) è che durante le interrogazioni parlo troppo velocemente e risulto quindi incomprensibile. È come se tutte le parole dovessero uscirmi di bocca senza il tempo di organizzarle, e parlando in questo modo, come dicono giustamente anche i professori, non valorizzo ciò che dico, ma ripeto apparentemente senza capire. Consigli per esercitarmi a parlare lentamente, scandendo bene le parole? Grazie

PENSO CHE PER EDUCAZIONE FISCA SIA PIù SENSATO PORTARE IL GOBBO DI NOTRE DAME E LUI CHE SOFFRIVA DI CIFOSI MENTRE PER RELIGIONE MULAN E CHE IN CINA LA RELIGIONE PIù DIFFUSA è IL TAOISMO


Questa domanda fa riferimento a una richiesta precedente

Ciao ho 15 anni e ho frequentato quest'anno il 4º ginnasio.
A scuola vado bene,apparte che in matematica infatti sono stato rimandato .
Il problema però non è questo:
Purtroppo non essendo particolarmente dotato per questa materia,ho cercato di prendere la strada più veloce copiando.
Immaginerete come è finita la storia...sono stato beccato.
Però oltre ad un bel quattro che mi porterà a studiare tutta l'estate (in quanto rimandato) mi ha messo una nota sul registro (su quello cartaceo e non su quello elettronico).Come se non bastasse ora la prof mi considera come uno che copia o roba del genere (insomma un atteggiamento che ci si aspetterebbe dalla gente che copia).Ho provato a scusarmi e tutto ma non ne vuole sapere.
Sono stato tutto l'anno responsabile e studioso e i professori sanno anche che tengo alla scuola.
Il dubbio è il seguente:
Ora che voto (circa secondo te)mi metterà in comportamento?
Siccome sono stato rimandato,il registro invece dei voti fa comparire solo il commento del comportamento il quale dice cose positive su di me,tranne per una frase che dice "PARTECIPAZIONE NON PROPOSITIVA ALLA VITA DELLA COMUNITA' SCOLASTICA".
Ho tanto paura che comunque dato che i voti li ho buoni che mi porterà ad un otto in pagella per quanto riguarda il comportamento.
Non so che dire e aggiungere,dimmi te che voto secondo te mi metterà .
Ciao e grazie,scusa ma sono un po' preoccupato !!!

Ciao, innanzitutto vi ringrazio per il tempo che dedicherete a rispondermi, cercherò di essere il più breve possibile. Ho da poco terminato il primo anno del liceo classico, è stato pesantissimo e non so se sono pronta ad affrontarne altri 4 (se non più) così. Fin da quando ero piccola, 6/7 anni circa, ero sicurissima di dover andare al linguistico, poi però su consiglio di professori e familiari ho deciso di iscrivermi al classico. Non mi piacciono la storia (tranne quella contemporanea) e il greco e odio leggere se mi viene imposto (se invece compro un libro che mi attrae sono capace di leggerlo in due giorni!), quest'anno la prof di italiano ci dava un libro (talvolta pesante) ogni tre settimane o anche meno, inutile dire che tanti non sono riuscita a finirli. Mi piacerebbe quindi andare al linguistico, ce ne sono molti nella mia città, dai più semplici a quelli ottimi, solo che, avendo avuto voti fantastici sia a greco che a storia, i miei non vogliono farmi cambiare. Il fatto è che sono stanca di perdere due ore o più a fare le versioni di greco, mentre quelle di latino le svolgo nella metà del tempo o meno. È anche vero che dicono che chi studia il greco e il latino le altre lingue le impara facilmente, cosa che invece non penso accada al contrario. Potrei studiare lingue all'università (infatti è quello che al 99% farò), ma temo di essere svantaggiata rispetto a quelli del linguistico. Mi dispiace tantissimo aver lasciato francese alle medie, anche perché era la materia in cui andavo meglio, e adesso che ho scoperto il tedesco, anche questo mi affascina tantissimo, per quanto riguarda l'inglese mi è sempre piaciuto ma ho un lessico un po' ristretto, ma su quello posso lavorarci. Cosa mi consigliate di fare? Grazie mille :)

Mi potete risolvere un problema

Secondo voi è possibile al liceo utilizzare la matita per scrivere sul quaderno (senza alcun riferimento da parte del prof) o necessariamente dovrò iniziare a scrivere a penna?

Che liceo devo dare per diventare psichiatra?

Ciao! La mia domanda riguarda l'incastro tra studio e sport. Quest'anno, dopo 8 anni di nuoto, mi piacerebbe iniziare un nuovo sport, basket o pallavolo, devo ancora decidere, solo che i miei genitori non vogliono. Vi spiego perché: l'anno scorso avevo iniziato un corso di francese a scuola, una volta a settimana dalle 14 alle 16, solo che dopo un paio di mesi ho dovuto smettere per i troppi compiti. E i miei pensano che anche quest'anno finisca così. In realtà secondo me è solo una questione di organizzazione: l'anno scorso infatti perdevo molto tempo nel pomeriggio (telefono o cose varie), tempo sottratto ai compiti, nel quale avrei potuto benissimo fare sport o il corso di francese. Come faccio a cambiare e a convincere i miei? Grazie mille

Sophora ti ringrazio tantissimo, mi hai dato un'ottima idea per il nuovo anno scolastico. L'anno scorso i risultai c'erano, ma a causa del telefono iniziavo i compiti verso le 16 e mi riducevo a finirli alle 23 o dopo, avendo così poco tempo per dormire, inutile dire che ero costantemente irascibile e stressata. Sono sicura che con una nuova ed efficiente organizzazione i miei apprezzeranno e cambieranno idea. Grazie ancora, un abbraccio!


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Ciao Mary, ti elenco tutto ciò che ha consigliato di ripassare la mia scuola ai nuovi studenti.

MATEMATICA
1) l’insieme N dei numeri naturali:
Saper eseguire le quattro operazioni fondamentali;
Conoscere ed aver compreso le proprietà delle quattro operazioni ed in particolare
le leggi di annullamento del prodotto;
Aver chiare le definizioni di differenza e di quoziente;
Aver chiaro quando una divisione per 0 è impossibile o indeterminata;
Aver compreso il concetto multiplo e di divisore;
Aver chiaro il concetto di numero primo e saper scomporre un numero naturale in
fattori primi;
Aver chiara la definizione di potenza;
Conoscere ed aver compreso le proprietà delle potenze, saper applicare tale
proprietà;
Aver chiari i concetti di M.C.D. e m.c.m. tra due o più numeri naturali
Saper determinare M.C.D. e m.c.m.
Saper effettuare divisioni tra numeri naturali scomposti in fattori primi ed aver
compreso quando e perché tali divisioni sono effettuabili nell’insieme N
2) l’ insieme Z dei numeri :
Saper confrontare due numeri interi;
Conoscere il significato di valore assoluto di un numero intero;
Conoscere il concetto opposto di un numero intero;
Saper effettuare le operazioni tra numeri interi;
Saper calcolare il valore di semplici espressioni contenenti numeri interi;
Saper elevare a potenza un numero intero;
Saper applicare le proprietà delle potenze;
3) concetto di frazione:
Aver chiaro il concetto di frazione;
Aver compreso la proprietà invariantiva delle frazioni;
Saper confrontare due frazioni;
Saper ridurre allo stesso denominatore due o più frazioni;

INGLESE
Presentare se stesso (aspetto fisico, carattere, hobbies, etc.)
Fare e capire lo spelling;
Saper capire, dire e scrivere i numeri almeno fino a 1000;
Utilizzare correttamente i seguenti tempi:
Present Simple
Present Continuous
Past Simple
Past Continuous
nelle forme affermativa, negativa ed interrogativa;
Saper usare correttamente can, must, e would like;
Conoscere il Simple Past dei verbi irregolare di uso più comune
Comprendere messaggi audio di livello A2 ( KET )
Saper produrre brevi messaggi scritti su argomenti di vita quotidiana
Saper comprendere testi scritti di livello A2 ( KET )
Conoscere il lessico di base relativo a casa, famiglia, tempo libero, sport, scuola

ITALIANO
Correttezza ortografica e punteggiatura;
Conoscenze e competenze morfologiche, in particolare relative a verbi,
pronomi, congiunzioni ed avverbi;
Conoscenze e competenze dei fondamentali elementi di analisi logica
(predicato nominale e verbale, soggetto, complemento oggetto, attributo,
apposizione, principali complementi indiretti).

Spero di esserti stata utile, in bocca al lupo!


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